Европейската комисия (ЕК) публикува първоначален анализ на резултатите от международното изследване PISA 2025, което показва негативна тенденция в овладяването на основни умения от 15-годишните ученици в страните от ЕС. Според данните, значителен процент от учениците не достигат минималното ниво на умения: 33,9% при математиката, 31,3% при четенето и 25,9% при природните науки.
Тези резултати отдалечават ЕС от целта за 2030 г., която предвижда делът на учениците с незадоволителни резултати да бъде под 15% във всяка от трите области. Освен учениците с ниски постижения, анализът показва и спад в дела на учениците с най-високи резултати, като само 4,8% постигат отлични резултати при четенето, 6,4% при природните науки и 6,8% при математиката.
Нито една държава членка не е изпълнила целта за четенето и природните науки, а само две страни успяват в математиката. Анализът подчертава и социалното неравенство, като децата в неравностойно положение са около четири пъти по-склонни да имат ниски резултати по природни науки.
В отговор на тези данни, ЕК планира пакет от мерки, насочени към подобряване на основните умения и намаляване на разликите между учениците. Основните акценти включват подкрепа за училищата и учителите, както и въвеждане на грамотност в областта на изкуствения интелект.